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Réunion des réseaux francophones de compétences

Le 07 avril 2016 s’est tenue au CREFAP la réunion annuelle des réseaux francophones de compétences. Cette année, pour une meilleure transversalité, la réunion a réuni à côté des représentants de trois réseaux, l’équipe des experts travaillant sur la cartographie de la langue française au Vietnam et les partenaires francophones. 

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Les bilans annuels du réseau des départements de formation francophone, réseau régional de recherche et le réseau des jeunes enseignants-chercheurs, ont relevé, à côté des acquis, un besoin de réorientation des groupes de recherche pour gagner en visibilité, s’adapter aux contraintes professionnelles et solliciter de l’expertise francophone dans le domaine.

L’année 2016-2017 se voit concrétiser des nouveaux projets, notamment la création des Centres d’études francophones à l’Université de langues et d’études internationales et à l’Université de Hanoï. L’offre de formation francophone sera diversifiée avec des nouvelles filières.

Il est décidé d’entamer un séminaire de recherche en 2017 au niveau régional. Pour ce, le CREFAP sera chargé de formuler les sujets de recherche et lancer l’appel d’offre, en tenant compte les besoins du terrain et la stratégie de l’OIF. Les résultats de ces éventuelles recherches seraient communiqués au Séminaire. 

04.05.2016

 

 

16e Conseil d'orientation du CREFAP

Article paru dans le Courrier du Vietnam:

La réunion du 16e Conseil d’orientation et d’accompagnement du CREFAP a été organisée le 29 février à Phnom Penh, au Cambodge. Une occasion de valoriser les efforts des pays pour renforcer l’enseignement et l’apprentissage du français.

CREFAP OIF Asie francais Pacifique francophone

Réunion du 16e Conseil d’orientation et d’accompagnement du CREFAP, le 29 février à Phnom Penh (Cambodge).
Photo : Vân Anh/CVN


Le 16e Conseil d’orientation et d’accompagnement du Centre régional francophone d’Asie-Pacifique (CREFAP) a réuni en ce début de semaine des représentants cambodgiens, laotiens, vanuatu et vietnamiens sur la question du programme quadriennal 2015-2018 «Français langue étrangère». Ils ont eu pour but de présenter les bilans des réalisations menées en 2015 dans leurs pays respectifs, et de fixer le plan d’action pour cette nouvelle année.

Initié par l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF), ce programme tente d’apporter des solutions aux problèmes posés par le déclin de la qualité de l’enseignement du français en tant que langue étrangère dans la région Asie-Pacifique. Il répond de plus à l’objectif de la Francophonie de développer l’usage du français.

Trois objectifs fondamentaux

«Le français est pour nous un symbole de l’excellence et de la qualité. Cette langue joue un rôle particulier dans la vie politique et diplomatique, mais également dans plusieurs autres secteurs, comme celui touristique, technique, juridique ou médical», a souligné Yuok Ngoy, secrétaire d’État, ministre de l’Éducation, de la Jeunesse et des Sports du Cambodge, pendant la séance d’inauguration. Et d’ajouter que le français mérite d’être davantage renforcé et d’une manière la plus effective en fonction de la réalité des besoins des pays dans le nouveau contexte de la régionalisation et de la mondialisation.

Il faut rappeler que le programme quadriennal 2015-2018 «Français langue étrangère» a fixé un cadre précis avec trois objectifs fondamentaux. D’abord, le programme s’oriente vers un renforcement des capacités des acteurs hommes et femmes de l’enseignement du français langue étrangère à produire un travail de qualité adapté à un contexte de plurilinguisme. De  plus, le programme mettra en œuvre des stratégies et des activités favorisant l’accès des élèves filles et garçons à une offre accrue des activités scolaires et parascolaires en français. Enfin, les décideurs des systèmes éducatifs nationaux doivent être plus sensibilisés à la nécessité de maintenir le français langue étrangère dans l’offre linguistique proposée par le système éducatif.«Ces trois objectifs sont intimement liés et vont ensemble. Ils sont interconnectés, et s’impactent mutuellement», a estimé Véronique Girard, spécialiste du programme dans la Direction «Langue français culture et diversités» de l’OIF.

Priorités aux actions de qualité

francophonie CREFAP asie pacifique OIF

En 2015, 48.384 élèves suivent des cours de français au Vietnam, dont 12.911 dans des classes bilingues francophones.
Photo : Phuong Vy/VNA/CVN

2015 a été la première année de la mise en œuvre du programme quadriennal «Français langue étrangère». Pour réaliser les objectifs, vingt-trois actions ont été réalisées, dont quelques-unes ont été déclinées en différentes sous-opérations : réalisation d’une cartographie de l’enseignement du français, actualisation du référentiel de compétences des enseignants de français, élaboration d’une charte de qualité pour l’enseignement des langues étrangères ou création d’activités parascolaires en français. Ces dernières ont soutenu près de 1.200 bénéficiaires directs, issus de tous les horizons : élèves et enseignants du secondaire, formateurs universitaires, experts dans différents domaines de la gestion et de l’ingénierie éducative, ou encore des cadres éducatifs.

«Nous avons un cadre logique dans lequel s’inscrivent les actions des pays membres. Nous faisons en sorte que ces actions soient cohérentes avec leur politique linguistique», a expliqué Véronique Girard. C’est pourquoi, les pays«font le nécessaire pour déterminer les priorités afin de renforcer l’enseignement et l’apprentissage du français ainsi que le rayonnement de la langue française dans la région Asie-Pacifique», a précisé la spécialiste. Et de souligner que les pays ont mis l’accent sur la qualité des actions au lieu de leur quantité. «L’importance est de mieux former les gens, renforcer la compétence des acteurs de l’enseignement du français pour faire en sorte que dans la politique linguistique des pays, la qualité soit accrue», a affirmé Véronique Girard.

Durant le conseil d’orientation, les pays se sont accordés sur la nécessité de renforcer davantage la compétence des formateurs et des enseignants de français. Ils ont également proposé de maintenir le soutien aux activités en faveur des élèves, des étudiants et des enseignants de français. L’importance de la diversification des activités parascolaires a été soulignée par les représentants vietnamiens, laotiens et cambodgiens.
 
 Vân Anh/CVN
(De Phnom Penh)
 
03.03.2016


 
 

École d'été francophone 2015

La 5è  édition de l'École d'été francophone, présentée dans les actualités de la francophonie :

http://www.francophonie.org/Vietnam-5e-edition-de-l-ecole-d.html

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09.09.2015

 

 

Réunion des trois réseaux de compétences du CREFAP

Le 03 avril 2015 s’est tenue au CREFAP la réunion des trois réseaux régionaux de compétences : Réseau régional de recherches, Réseau des départements et sections universitaires de français et le Réseau régional des jeunes enseignants-chercheurs francophones. Les réseaux, de par leur mise en connexion d’individus, de groupes, de degrés d’enseignement, d’institutions, ont des fonctions de mise en synergie de ressources, et aussi de production d’activités en éducation, formation, recherche,…. Ces réseaux régionaux de formateurs, de chercheurs existants sont soutenus par le CREFAP qui leur apporte des espaces d’expression, des moyens de continuité et de visibilité.

CREFAP OIF français asie pacifique formation enseignement

La réunion a permis aux doyens des départements universitaires et aux comités de pilotage des réseaux de faire le point sur les résultats obtenus de la période 2011-2014, concerté sur l’organisation du Séminaire régional 2015 ainsi que sur la stratégie d’action à partir de 2015, tout en prenant en compte la nouvelle programmation du CREFAP/OIF. 

français asie pacifique langue monde CREFAP OIF

A cette occasion, le CREFAP a présenté à ses partenaires "La langue française dans le monde", un rapport de l’Observatoire de la langue française sur la situation d’enseignement/ d’apprentissage et l’évolution de langue française sur les cinq continents.

Vous pouvez télécharger la version pdf de l’ouvrage ainsi que ses éditions antérieures sur le site web de la Francophonie : http://www.francophonie.org/Rapports-Publications.html  

 

13.04.2015

 

 

Les journées du goût à HoChiMinh Ville

En 1990, la première journée du goût a été organisée à Paris pour sensibiliser le public au patrimoine culinaire français, à la découverte et à l’éducation au goût. Suite à la volonté du Ministère de l’Education, ce concept  est étendu partout en France et devient une opération sollicitée par plusieurs établissements scolaires.

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Afin d’enrichir des activités parascolaires pour les apprenants du français, l’Institut français du Vietnam, le CREFAP/OIF et les entreprises-sponsors ont collaboré pour emporter les journées du goût au Vietnam, en commençant par HoChiMinh Ville, avec les classes bilingues du CM1 et les lycéens ayant appris le français langue vivante 2.

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Les séances d’animation ont eu lieu les 22, 23, 30 et 31 décembre à l’école Ket Doan, l’école Luong Dinh Cua, au lycée Nguyen Thi Minh Khai et au lycée Tran Dai Nghia respectivement. Pour mener à bien ces manifestations, une journée du goût a été organisée préalablement pour les étudiants du Département de français de l’Université de pédagogie de HCM Ville, qui étaient invités ensuite à co-animer des ateliers dans les établissements scolaires.

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Suite au succès de ces journées, il est prévu d’élargir cette activité vers des autres établissements et provinces durant 2015.

L’album photo des journées du gout est téléchargeable sur notre site http://crefap.org/index.php/album/category/24-journ%C3%A9es-du-gout-2014-hochiminh-ville,-vietnam.html

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Bonne année 2015 !

L'Organisation internationale de la Francophonie

vous présente ses meilleurs voeux pour 2015 

http://www.francophonie.org/Voeux2015

 

2015 crefap oif

 

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Réunion du Comité Régional de Coordination du projet Valofrase 2

Le 18 octobre 2014 s’est tenue à Vientiane (Laos)  la réunion du Comité Régional de Coordination (CRC) du projet Valofrase 2.  Il s’agit la poursuite du Valofrase (2006-2011), un projet multi partenariat qui vise à promouvoir la diversité linguistique et culturelle en valorisant la langue française en Asie du Sud-Est. 

francophonie crefap oif valofrase

 

Cette réunion a permis au CRC d’évaluer des résultats à mi-parcours du projet  et proposer des nouvelles pistes  pour la mise en œuvre de la programmation selon le contexte de chaque pays bénéficiaire.  Ayant participé à cet atelier de travail les représentants des Ministères et institutions du Laos, Cambodge et Vietnam et des organisations signataires du projet.

francophonie crefap oif valofrase

Plus d’info  sur le site web de la Francophonie  http://www.francophonie.org/La-2e-phase-du-projet-Valofrase.html

22.10.2014

 

Formation sur l’évaluation selon l’approche par compétence

Du 19 au 22 août 2014, s’est tenue à Can Tho (Vietnam) la formation sur le référentiel d’évaluation du programme "Manager de supermarché ". Cette activité s’inscrit dans une suite des opérations organisées depuis 2010 afin de dresser des nouveaux  programmes de formation technique et professionnelle (FPT) suivant l’Approche par compétence (APC) dans le secteur de mercatique - gestion - management. Le Ministère de l’Education et de la Formation du Vietnam, avec l’appui de l’OIF et de l’APEFE, a mené les différentes étapes de ce projet, depuis l’étude sectorielle, l’élaboration des référentiels, l’adaptation des manuels jusqu’à la sensibilisation des enseignants aux nouvelles pratiques. 

FPT APEFE OIF CREFAP Viet Nam

Présentation des participants 

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Ecole d'été francophone à Da Nang (Vietnam)

C’est la quatrième année consécutive que le CREFAP organise la formation continue pour les jeunes enseignants de français. En effet, depuis 2011, l’école d’été francophone devenait une activité régionale marquante du Centre. Plus qu’un stage de formation, c’est un moment incontournable de rencontre et de partage d’expériences entre les enseignants des pays de l’Asie du Sud-Est.

Cette année, l’EEF a rassemblé une soixantaine d’enseignants venant du Cambodge, du Laos, de la Thaïlande et du Vietnam. Pendant une semaine, du 04 au 08 août au lycée Le Qui Don (Da Nang - Vietnam), les participants ont été sensibilisés à la pédagogie de l’enseignement du français assisté par ordinateur (EAO) et à l’utilisation des technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement (TICE) pour innover les stratégies d’enseignement du français et développer les stratégies d’apprentissage des élèves. 

Ecole ete francophone Da Nang CREFAP OIF

Inauguration de l'EEF 2014 en présence du Directeur adjoint du Service de l’éducation et de la formation de Da Nang 

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A VENIR

Ecole d’été francophone : du 04 au 08 août – Da Nang, Vietnam

Depuis 2011, trois sessions d’école d’été ont été organisées à l’échelle régionale, la 1ère édition à Vung Tau (Vietnam), la 2ème édition à Phnom Penh (Cambodge) et la 3ème édition à Bangkok (Thaïlande). Pour cette année 2014, l’École d’été francophone entend accompagner les enseignants de français du secondaire à la pédagogie de l’enseignement du français assisté par ordinateur (EAO) et à l’utilisation des TICE pour innover les stratégies d’enseignement du français et développer les stratégies d’apprentissage des élèves.

Lire la suite : A VENIR

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