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Appel à l'expertise - Formation à l'élaboration du plan national de formation continue

APPEL A EXPERTISE

Formation à l’élaboration du plan national de formation continue des enseignants de français

Le Centre Régional Francophone d’Asie-Pacifique de l’Organisation Internationale de la Francophonie (CREFAP/OIF) recherche un expert qui pourra répondre à la demande exprimée ci-dessous.

PRÉSENTATION GÉNÉRALE

Contexte régional

Les formations continues font partie du plan pluriannuel des Ministères chargés de l’éducation des pays de la région. En coopération avec ces Ministères, le CREFAP/OIF a appuyé différentes sessions de formations à diverses thématiques pour un large éventail de publics d’enseignants du secondaire et universitaires.

Au niveau régional, l’École d’été francophone qui a connu 4 éditions depuis 2011 accueille chaque année soixantaine d’enseignants du secondaire venant de 4 pays (Cambodge, Laos, Vietnam, Thailande) : découverte et mise en œuvre d’outils pédagogiques, échanges d’expériences et exercices sur la mise en place de ces outils conformément au contexte local.

Lire la suite : Appel à l'expertise - Formation à l'élaboration du plan national de formation continue

Appel à l'expertise - Lecture du curriculum national du Vanuatu

APPEL À EXPERTISE

Pour la mission de lecture d’expertise du curriculum national du Vanuatu

Le Centre Régional Francophone d’Asie-Pacifique de l’Organisation Internationale de la Francophonie (CREFAP/OIF) recherche un expert qui pourra répondre à la demande exprimée ci-dessous.

PRÉSENTATION GÉNÉRALE

Contexte

Dans le cadre de la réforme du curriculum National au Vanuatu, le Ministère de l’éducation et de la formation s’investit depuis 5 ans la révision des programmes scolaires au Vanuatu qui étaient financés par le gouvernement australien et  de la  Nouvelle Zélande et autres partenaires depuis 2009. Jusqu’en 2014, le projet se concentre seulement sur les programmes de l’année 1-3,  d’où le Vanuatu sollicite l’appui technique pour épauler le pays à conclure les travaux dans la filière Francophone vue que le pays n’a pas beaucoup d’experts qui pourraient être rattachés aux CRDP pour poursuivre ce développement. Les programmes sont développés en parallèle avec les deux équipes Anglophones et Francophones afin que le Ministère maintienne certains paramètres des langues d’instructions optées par le système éducatif et pour la suite aux études supérieures. Le programme VESP (Vanuatu Education Sector Priority), toujours financé par l’AUSAID et NZAID se poursuit bien et la mise en application se fait actuellement dans les provinces actuellement. Le CRDP sollicite un appui technique pour les cycles des collèges et lycées francophones à conclure leurs programmes.

Lire la suite : Appel à l'expertise - Lecture du curriculum national du Vanuatu

Lancement de FAD-FLE.NET

Fad-fle.net, la plate forme d'auto-apprentissage du français est prête pour votre exploitation. 

Connectez où et quand vous voulez pour travailler en toute liberté ! 

30.03.2017

 

Concours d'écriture en ligne du CREFAP/OIF - Edition 2017

Le CREFAP/OIF lance la deuxième édition du Concours d'écriture en ligne pour les élèves francophones en Asie-Pacifique.

Inscription sur concours.crefap.org avant le 28 février 2017.

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Quelques productions de l'édition 2016 exposées à HCMVille lors de la fête de la Francophonie.  

09.01.2017

 

 

École d’été francophone – Édition 2016

Du 24 au 30 Juillet 2016 s’est tenue l’École d’été francophone organisée par le CREFAP/OIF à Vung Tau, Vietnam.

Comme chaque année, l’École d’été propose aux enseignants de français du secondaire de la région Asie-Pacifique de se retrouver pour suivre une formation d’une semaine orientée sur une ou plusieurs thématiques professionnelles relatives à l’enseignement du Français Langue Etrangère.

Cette année, le CREFAP a vu se rassembler 45 participants (15 Laotiens, 15 Cambodgiens et 15 Vietnamiens) mandatés par les Ministères chargés de l'éducation de ces trois pays, pour suivre une formation animée par Christian Lannoye et Fabienne Vranckx, dont la thématique principale était les méthodes actives d’enseignement et l'autoformation entre pairs.

Au cours du stage, les enseignants ont eu l’occasion de découvrir de nouvelles pratiques d’enseignement telles que des ateliers d’écritures, la création de slogan, et d’autres activités mêlant apprentissage linguistique et esprit ludique. En fin de stage, une attention particulière a été donnée sur le transfert des activités au contexte national pour une meilleure intégration des méthodes actives dans les classes.

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03.08.2016

 

 

Fête de la musique à HCM Ville

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Lettre d'invitation
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Chers amis,

Une initiative datant de 1982 de Jack Lang, alors Ministre de la Culture, la Fête de la Musiques est célèbrée a travers le monde chaque 21 Juin, pour marquer le premier jour de l'été. Cet événement populaire est une occasion pour tous les musiciens professionnels ou amateurs, de tout style confondu, à se produire gratuitement en public. 

Dans la continuation de ce que nous avons commencé il y a deux ans, l'Association d'Amitie Vietnam-France de Ho Chi Minh ville (AAVF HCMV) et l'Institut d'Echanges Culturels avec la France (IDECAF), organiseront, avec la participation cette année de l'Organisation Internationale de la Francophonie (OIF) la réunion de tous les amis de la musique, sans discrimination de style, de langue ou d'âge, au Théâtre de l'IDECAF, le Mardi 21 Juin, 2016 de 19h00 à 21h00.

Nous serons ravis si vous nous faîtes l'amitié de venir partager ce grand moment de joie, de bonheur et de décontraction. 

N'hésitez pas à venir avec votre joie de vivre, votre amour pour la musique.

A très bientôt.

Coorganisateur 

10.06.16

 

 

Réunion des réseaux francophones de compétences

Le 07 avril 2016 s’est tenue au CREFAP la réunion annuelle des réseaux francophones de compétences. Cette année, pour une meilleure transversalité, la réunion a réuni à côté des représentants de trois réseaux, l’équipe des experts travaillant sur la cartographie de la langue française au Vietnam et les partenaires francophones. 

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Les bilans annuels du réseau des départements de formation francophone, réseau régional de recherche et le réseau des jeunes enseignants-chercheurs, ont relevé, à côté des acquis, un besoin de réorientation des groupes de recherche pour gagner en visibilité, s’adapter aux contraintes professionnelles et solliciter de l’expertise francophone dans le domaine.

L’année 2016-2017 se voit concrétiser des nouveaux projets, notamment la création des Centres d’études francophones à l’Université de langues et d’études internationales et à l’Université de Hanoï. L’offre de formation francophone sera diversifiée avec des nouvelles filières.

Il est décidé d’entamer un séminaire de recherche en 2017 au niveau régional. Pour ce, le CREFAP sera chargé de formuler les sujets de recherche et lancer l’appel d’offre, en tenant compte les besoins du terrain et la stratégie de l’OIF. Les résultats de ces éventuelles recherches seraient communiqués au Séminaire. 

04.05.2016

 

 

16e Conseil d'orientation du CREFAP

Article paru dans le Courrier du Vietnam:

La réunion du 16e Conseil d’orientation et d’accompagnement du CREFAP a été organisée le 29 février à Phnom Penh, au Cambodge. Une occasion de valoriser les efforts des pays pour renforcer l’enseignement et l’apprentissage du français.

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Réunion du 16e Conseil d’orientation et d’accompagnement du CREFAP, le 29 février à Phnom Penh (Cambodge).
Photo : Vân Anh/CVN


Le 16e Conseil d’orientation et d’accompagnement du Centre régional francophone d’Asie-Pacifique (CREFAP) a réuni en ce début de semaine des représentants cambodgiens, laotiens, vanuatu et vietnamiens sur la question du programme quadriennal 2015-2018 «Français langue étrangère». Ils ont eu pour but de présenter les bilans des réalisations menées en 2015 dans leurs pays respectifs, et de fixer le plan d’action pour cette nouvelle année.

Initié par l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF), ce programme tente d’apporter des solutions aux problèmes posés par le déclin de la qualité de l’enseignement du français en tant que langue étrangère dans la région Asie-Pacifique. Il répond de plus à l’objectif de la Francophonie de développer l’usage du français.

Trois objectifs fondamentaux

«Le français est pour nous un symbole de l’excellence et de la qualité. Cette langue joue un rôle particulier dans la vie politique et diplomatique, mais également dans plusieurs autres secteurs, comme celui touristique, technique, juridique ou médical», a souligné Yuok Ngoy, secrétaire d’État, ministre de l’Éducation, de la Jeunesse et des Sports du Cambodge, pendant la séance d’inauguration. Et d’ajouter que le français mérite d’être davantage renforcé et d’une manière la plus effective en fonction de la réalité des besoins des pays dans le nouveau contexte de la régionalisation et de la mondialisation.

Il faut rappeler que le programme quadriennal 2015-2018 «Français langue étrangère» a fixé un cadre précis avec trois objectifs fondamentaux. D’abord, le programme s’oriente vers un renforcement des capacités des acteurs hommes et femmes de l’enseignement du français langue étrangère à produire un travail de qualité adapté à un contexte de plurilinguisme. De  plus, le programme mettra en œuvre des stratégies et des activités favorisant l’accès des élèves filles et garçons à une offre accrue des activités scolaires et parascolaires en français. Enfin, les décideurs des systèmes éducatifs nationaux doivent être plus sensibilisés à la nécessité de maintenir le français langue étrangère dans l’offre linguistique proposée par le système éducatif.«Ces trois objectifs sont intimement liés et vont ensemble. Ils sont interconnectés, et s’impactent mutuellement», a estimé Véronique Girard, spécialiste du programme dans la Direction «Langue français culture et diversités» de l’OIF.

Priorités aux actions de qualité

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En 2015, 48.384 élèves suivent des cours de français au Vietnam, dont 12.911 dans des classes bilingues francophones.
Photo : Phuong Vy/VNA/CVN

2015 a été la première année de la mise en œuvre du programme quadriennal «Français langue étrangère». Pour réaliser les objectifs, vingt-trois actions ont été réalisées, dont quelques-unes ont été déclinées en différentes sous-opérations : réalisation d’une cartographie de l’enseignement du français, actualisation du référentiel de compétences des enseignants de français, élaboration d’une charte de qualité pour l’enseignement des langues étrangères ou création d’activités parascolaires en français. Ces dernières ont soutenu près de 1.200 bénéficiaires directs, issus de tous les horizons : élèves et enseignants du secondaire, formateurs universitaires, experts dans différents domaines de la gestion et de l’ingénierie éducative, ou encore des cadres éducatifs.

«Nous avons un cadre logique dans lequel s’inscrivent les actions des pays membres. Nous faisons en sorte que ces actions soient cohérentes avec leur politique linguistique», a expliqué Véronique Girard. C’est pourquoi, les pays«font le nécessaire pour déterminer les priorités afin de renforcer l’enseignement et l’apprentissage du français ainsi que le rayonnement de la langue française dans la région Asie-Pacifique», a précisé la spécialiste. Et de souligner que les pays ont mis l’accent sur la qualité des actions au lieu de leur quantité. «L’importance est de mieux former les gens, renforcer la compétence des acteurs de l’enseignement du français pour faire en sorte que dans la politique linguistique des pays, la qualité soit accrue», a affirmé Véronique Girard.

Durant le conseil d’orientation, les pays se sont accordés sur la nécessité de renforcer davantage la compétence des formateurs et des enseignants de français. Ils ont également proposé de maintenir le soutien aux activités en faveur des élèves, des étudiants et des enseignants de français. L’importance de la diversification des activités parascolaires a été soulignée par les représentants vietnamiens, laotiens et cambodgiens.
 
 Vân Anh/CVN
(De Phnom Penh)
 
03.03.2016


 
 

École d'été francophone 2015

La 5è  édition de l'École d'été francophone, présentée dans les actualités de la francophonie :

http://www.francophonie.org/Vietnam-5e-edition-de-l-ecole-d.html

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09.09.2015

 

 

Réunion des trois réseaux de compétences du CREFAP

Le 03 avril 2015 s’est tenue au CREFAP la réunion des trois réseaux régionaux de compétences : Réseau régional de recherches, Réseau des départements et sections universitaires de français et le Réseau régional des jeunes enseignants-chercheurs francophones. Les réseaux, de par leur mise en connexion d’individus, de groupes, de degrés d’enseignement, d’institutions, ont des fonctions de mise en synergie de ressources, et aussi de production d’activités en éducation, formation, recherche,…. Ces réseaux régionaux de formateurs, de chercheurs existants sont soutenus par le CREFAP qui leur apporte des espaces d’expression, des moyens de continuité et de visibilité.

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La réunion a permis aux doyens des départements universitaires et aux comités de pilotage des réseaux de faire le point sur les résultats obtenus de la période 2011-2014, concerté sur l’organisation du Séminaire régional 2015 ainsi que sur la stratégie d’action à partir de 2015, tout en prenant en compte la nouvelle programmation du CREFAP/OIF. 

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A cette occasion, le CREFAP a présenté à ses partenaires "La langue française dans le monde", un rapport de l’Observatoire de la langue française sur la situation d’enseignement/ d’apprentissage et l’évolution de langue française sur les cinq continents.

Vous pouvez télécharger la version pdf de l’ouvrage ainsi que ses éditions antérieures sur le site web de la Francophonie : http://www.francophonie.org/Rapports-Publications.html  

 

13.04.2015

 

 

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